Edicte

Per tal de donar compliment a allò que disposa l’article vintè, apartat b), de la Llei d’organització de l’Administració general, s’ordena la publicació del Reglament de l’esquí escolar, aprovat pel Govern el 31 d’octubre del 2000.


Cosa que es fa pública per a coneixement general.

Andorra la Vella, 31 d’octubre del 2000

Reglament de l’esquí escolar

Vist que l’esquí alpí és un dels esports més practicats a Andorra,

Vist que l’esquí escolar forma part dels projectes educatius dels centres docents del país des de fa anys,

Vist el Reglament de l’esquí escolar de data 28 d’octubre de 1993,

Atès que es fa necessària una reestructuració de la pràctica de l’esquí escolar en el marc de l’àrea educacional de cada centre docent,

A proposta del Ministeri d’Educació, Joventut i Esports, i d’acord amb el Govern, en data 31 d’octubre del 2000 s’aprovà el Reglament de l’esquí escolar.

Article 1

L’esquí escolar és una activitat física obligatòria per a tots els alumnes de primera ensenyança, escolaritzats a Andorra, que s’ha de desenvolupar d’acord amb el present Reglament de l’esquí escolar.

Article 2

L’esquí escolar forma part de l’àrea d’educació física i com a tal s’integra dins dels projectes educatius i curriculars dels centres docents d’Andorra, que depenen del Govern o han signat un conveni que així ho regula, amb uns objectius generals i uns criteris d’avaluació comuns.

Article 3

Els objectius generals de l’esquí escolar són:

1. Cooperar en la formació integral dels alumnes.

2. Ajudar els alumnes a superar-se i millorar les pròpies capacitats corporals contribuint així al desenvolupament de les aptituds físiques de base.

3. Adquirir progressivament el grau d’aprenentatge que permeti als alumnes el domini de la tècnica de l’esquí.

4. Promoure el respecte per la natura i les activitats a l’aire lliure.

5. Fomentar actituds de companyonia, convivència cívica i respecte envers les normes, el material i els espais d’ús comú.

Article 4

És responsabilitat de cada centre docent desenvolupar els objectius generals, concretar-ne els continguts i la programació, amb la col·laboració dels monitors assignats a cada escola.

Tanmateix, cal adequar el grau d’ajuda pedagògica en funció de les necessitats educatives de cada alumne i establir la relació amb les altres àrees educatives.