Decret 105/2025, del 26-3-2025, de modificació del Decret del 8-7-2020 pel qual s’aprova el Reglament d’ordenació de les titulacions d’ensenyament superior estatals.
Exposició de motius
El 8 de juliol del 2020 s’aprova el Reglament d’ordenació de les titulacions d’ensenyament superior.El Decret del 2-9-2020 de modificació del Decret del 8-7-2020 pel qual s’aprova el Reglament d’ordenació de les titulacions d’ensenyament superior estatals, introdueix una disposició transitòria mitjançant la qual els procediments per a l’aprovació dels plans d’estudis iniciats abans de l’entrada en vigor del Reglament es continuïn tramitant i resolent d’acord amb les normes vigents en aquell moment.
Després de gairebé cinc anys de vigència d’aquesta normativa, es fa necessari incloure-hi el concepte de seguiment dels plans d’estudis. Aquest seguiment, que es preveu que faci l’Agència de Qualitat de l’Ensenyament Superior d’Andorra (AQUA), permetrà ampliar i millorar l’aplicació dels estàndards i de les directrius per a l’assegurament de la qualitat emanats de l’Espai Europeu d’Educació Superior (EEES) i, en definitiva, garantir el suport constant del Govern a l’assegurament de la qualitat de les titulacions estatals d’ensenyament superior, un dels compromisos clau de l’EEES.
Per tant, és voluntat del ministeri encarregat de l’ensenyament superior modificar el Reglament d’ordenació de les titulacions d’ensenyament superior estatals, aprovat pel Decret del 8-7-2020 i, amb aquest objectiu, s’hi introdueix el terme seguiment i un article nou que desenvolupa aquest seguiment.
D’acord amb aquestes consideracions, el Govern, en la sessió del 26 de març del 2025, a proposta del ministre de Relacions Institucionals, Educació i Universitats, aprova aquest Decret amb el contingut següent:
Article 1
Es modifica l’article 1, Objecte, del Reglament d’ordenació de les titulacions d’ensenyament superior, que queda redactat com segueix:
“Article 1. Objecte
Aquest Reglament regula les titulacions d’ensenyament superior estatals de diploma professional avançat (DPA), bàtxelor, bàtxelor d’especialització, màster i doctorat; estableix el crèdit europeu com la unitat de mesura de les formacions que condueixen a l’obtenció d’un títol estatal, així com els procediments per a la creació de títols, i regula l’acreditació, l’aprovació, el seguiment, la modificació, la renovació i l’extinció de plans d’estudis, d’acord amb els articles 7, 8 i 9 de la Llei 14/2018, del 21 de juny, de l’ensenyament superior, l’article 24 de la Llei 15/2018, del 21 de juny, de la Universitat d’Andorra, i els principis i compromisos emanats de l’Espai Europeu d’Ensenyament Superior.
Els títols de diploma professional avançat (DPA), bàtxelor, bàtxelor d’especialització, màster i doctorat regulats en aquest Reglament tenen caràcter estatal i validesa acadèmica i professional, i preparen per a l’exercici d’una professió regulada d’acord amb l’ordenament jurídic vigent.”
Article 2
LesLleis.com
Es modifica el títol del capítol sisè del Reglament d’ordenació de les titulacions d’ensenyament superior, que queda redactat com segueix:
“Capítol sisè. Aprovació, modificació, seguiment, renovació i extinció dels plans d’estudis”
Article 3
Es modifica l’article 22, Qualitat i millora contínua del Reglament d’ordenació de les titulacions d’ensenyament superior, que queda redactat com segueix:
“Article 22. Qualitat i millora contínua
1. La qualitat de l’ensenyament superior és responsabilitat de les institucions d’ensenyament superior, que desenvolupen l’avaluació interna de la qualitat en coordinació amb l’AQUA i amb el seu suport. L’AQUA s’encarrega de l’avaluació externa de la qualitat.
2. Els plans d’estudis s’avaluen en quatre moments: l’aprovació, el seguiment, la modificació i la renovació.
3. Els criteris d’avaluació de la qualitat parteixen dels estàndards i les directrius per a l’assegurament de la qualitat de l’Espai Europeu d’Ensenyament Superior (ESG) i de la normativa andorrana en matèria d’ensenyament superior.
4. L’avaluació ha de preveure, com a mínim, les cinc dimensions de qualitat següents:
a) Qualitat interna i millora contínua: fa referència a la capacitat de la institució d’ensenyament superior per gestionar la seva qualitat de forma estratègica i coordinada, mitjançant la gestió de la informació, el seguiment i la presa de decisions, amb la finalitat de garantir la millora contínua en l’execució de les seves funcions.
b) Plans d’estudis: fa referència a les activitats que les institucions d’ensenyament superior desenvolupen en el marc de les seves finalitats i que són objecte d’avaluació externa, principalment l’activitat acadèmica. Inclou el disseny dels plans d’estudis d’acord amb la normativa de referència i les principals tendències i característiques de l’àmbit de coneixement i amb la promoció de l’ensenyament, l’aprenentatge i l’avaluació centrats en l’estudiant.
c) Personal acadèmic: el personal acadèmic és essencial per a l’ensenyament superior de qualitat, pel que fa a la seva competència, suficiència i oportunitats de formació, ja que és el principal recurs docent del qual disposen els estudiants. Es tracta de personal qualificat i amb llibertat de càtedra per desenvolupar els plans d’estudis i altres activitats relacionades amb les finalitats de la institució d’ensenyament superior.
d) Recursos i processos de suport: fa referència als recursos humans (personal administratiu i tècnic), materials i serveis (biblioteques, aules, laboratoris, serveis d’orientació, etc.) i tecnològics (plataformes virtuals, etc.) necessaris per garantir l’activitat acadèmica de les institucions d’ensenyament superior; així com totes les decisions i els processos vinculats al cicle de vida de l’estudiant, com ara l’admissió, el progrés, el reconeixement i la certificació.
e) Informació pública: fa referència a la informació que les institucions d’ensenyament superior fan pública per prestar els seus serveis a la societat i per retre comptes de la seva qualitat, d’acord amb les seves finalitats. Aquesta informació inclou els aspectes considerats en la resta de dimensions.
b) Plans d’estudis: fa referència a les activitats que les institucions d’ensenyament superior desenvolupen en el marc de les seves finalitats i que són objecte d’avaluació externa, principalment l’activitat acadèmica. Inclou el disseny dels plans d’estudis d’acord amb la normativa de referència i les principals tendències i característiques de l’àmbit de coneixement i amb la promoció de l’ensenyament, l’aprenentatge i l’avaluació centrats en l’estudiant.
c) Personal acadèmic: el personal acadèmic és essencial per a l’ensenyament superior de qualitat, pel que fa a la seva competència, suficiència i oportunitats de formació, ja que és el principal recurs docent del qual disposen els estudiants. Es tracta de personal qualificat i amb llibertat de càtedra per desenvolupar els plans d’estudis i altres activitats relacionades amb les finalitats de la institució d’ensenyament superior.
d) Recursos i processos de suport: fa referència als recursos humans (personal administratiu i tècnic), materials i serveis (biblioteques, aules, laboratoris, serveis d’orientació, etc.) i tecnològics (plataformes virtuals, etc.) necessaris per garantir l’activitat acadèmica de les institucions d’ensenyament superior; així com totes les decisions i els processos vinculats al cicle de vida de l’estudiant, com ara l’admissió, el progrés, el reconeixement i la certificació.
e) Informació pública: fa referència a la informació que les institucions d’ensenyament superior fan pública per prestar els seus serveis a la societat i per retre comptes de la seva qualitat, d’acord amb les seves finalitats. Aquesta informació inclou els aspectes considerats en la resta de dimensions.
5. Els processos i criteris d’avaluació de la qualitat dels plans d’estudis han de ser públics.
6. Els informes d’avaluació han de ser públics.”
Article 4
Es modifica l’article 23, Procediment de demanda d’aprovació de plans d’estudis del Reglament d’ordenació de les titulacions d’ensenyament superior, que queda redactat com segueix:
Registreu-vos a LesLleis.com per
accedir al contingut complert d'aquesta pàgina.
accedir al contingut complert d'aquesta pàgina.